Pri príležitosti Dňa Holokaustu sa žiaci 9. ročníkov dňa 21.9.2018 zúčastnili exkurzie, počas ktorej si pozreli Pamätník SNP a historické centrum mesta. Oboznámili sa s dejinami a dôsledkami I. II. svetovej vojny a SNP. Do diania z minulosti ich dostal i pútavý výklad, vystavené exponáty a filmová projekcia. Verím, že svoje poznatky využijú na hodinách dejepisu i občianskej náuky.
Dňa 15.09.2018 sa žiaci našej školy v rámci Historicko-poznávacieho krúžku zúčastnili 22. ročníka projektu Mierová hora na Kojšovskej holi ako súčasti dní Európskeho kultúrneho dedičstva , ktorú organizovala nezisková organizácia Humatrend Košice. Cieľom projektu bolo pripomenúť si nevyhnutnosť mieru na celom svete. Zúčastnili sa ho viaceré ZŠ Košického a Prešovského kraja . Okrem samotného výstupu (25km) na Mierovú horu na Kojšovskej holi sa naše deti zapojili aj do prípravy výtvarných prác na tému „22 rokov Mierovej hory ako kultúrneho dedičstva Slovenska“. Tieto práce boli odprezentované na Mierovej hore a zároveň budú súčasťou putovnej výstavy v tých školách, ktoré sa zúčastňujú tradičných výstupov.
Aj v tomto školskom roku sa naša škola rozhodla pokračovať v projekte Zelená škola. Prioritnou témou bude tento krát odpad. A kde inde začať než zmenou myslenia u ľudí, predovšetkým od detí a mládeže. Už v mladom veku by mali získať správny postoj k životnému prostrediu. Všetci žiaci sa po jednotlivých triedach zúčastnili prednášky ohľadom triedenia odpadu. Veríme, že spoločnými silami dosiahneme zníženie komunálneho odpadu na našej škole.
Dňa 18.9.2018 sa v našej škole uskutočnila beseda v rámci aktivít pri príležitosti Dňa Holokaustu. Besedy sa zúčastnili žiaci piateho až ôsmeho ročníka. Besedu viedla Mgr. Nováková, ktorá zaujímavou a pútavou formou priblížila naše regionálne dejiny z tohto historicky smutného obdobia. Žiaci si mali možnosť pozrieť staré fotografie a kroniky mesta. Keďže pracuje ako mestská kronikárka už vyše 20 rokov porozprávala žiakom ako táto práca vyzerá a čo obnáša.
Prevádzka ŠKD bude od utorka 4.9.2018
pred vyučovaním od 6:00 - 8:00
a po vyučovaní do 17:00 hod.
Vážení rodičia,
v prípade záujmu o stravovanie dieťaťa v ŠJ v školskom roku 2018/2019 je potrebné vypísať prihlasovací lístok, ktorý si môžete stiahnúť nižšie po kliknutí na link alebo osobne u vedúcej ŠJ. Prihlasovací lístok je potrebné doručiť najneskôr 3.9.2018 do 15:00 hod. V prípade neskoršieho nástupu na stravovanie odovzdať prihlasovací lístok najneskôr deň pred nástupom na stravovanie.
OZNAM
Riaditeľstvo základnej školy oznamuje, že slávnostné otvorenie školského roku 2018/2019
bude 3. septembra 2018 o 9,00 hod. v átriu školy.
Čo potrebuje budúci prvák do školy? Kliknite na označený odkaz a všetko sa dozviete:
V školskom roku 2017/2018 sa žiaci našej školy pod vedením p.uč. Mervovej a p.uč. Macejkovej zapojili do multidisciplinárneho online seminára LaBák, ktorý spája rozdielne predmety - matematiku, fyziku, biológiu, chémiu a geovedy do jedného celku. Okrem teoretických vedomostí kladie dôraz na praktickú vynaliezavosť.
V kategórii E (mladší žiaci - súťaž družstiev) skončili naši žiaci zo 4.A na 3. mieste. Žiaci 3.A obsadili 14., 15. a 17. miesto.
V kategórii D (žiaci 5. - 7. ročníka) obsadila Bronislava Najvirtová 4. miesto, Lucia Hádková 5. miesto a piatačka Sofia Korfantová krásne 12. miesto z celkového počtu 87 súťažiacich.
Blahoželáme!
Výsledkové listiny nájdete nižšie:
V tomto školskom roku sme sa opäť zapojili do súťaže Milk Agro Pomôž svojej škole v zbere tetrapakov. Umiestnili sme sa v prvej desiatke a získali pre žiakov hodnotné ceny a pre školu poukážku v hodnote 250 €.
Zo žiakov sa na 1.mieste umiestnila Sofia Tomečková s počtom tetrapakov 2000 kusov. Srdečne blahoželáme!
Relaxačný deň
Inkluzívny tím spolu s asistentmi pripravil pre žiakov so ŠVVP a SZP po prvý krát 20. júna 2016 deň plný oddychu a relaxu.
Zámerom relaxačného dňa bolo, aby si žiaci oddýchli a zrelaxovali. Žiaci boli rôzne rozdelení do piatich skupín, spoločne mali prechádzať po škole a navštíviť päť stanovíšť, kde spoznávali rôzne druhy terapií. Zamerali sme sa na: terapiu prácou, terapiu na precvičenie zmyslov (muzikoterapia, aromaterapia a kulinoterapia), biblioterapiu, ergoterapiu, arteterapiu, bazálnu terapiu i terapiu pohybom, kde precvičovali cviky s prvkami jogy.
Pri terapii prácou a terapii viaczmyslového vnímania sme sa so žiakmi porozprávali o bylinkách, ich pestovaní a konzumovaní. Žiaci si mohli chytiť a ovoňať rastlinky, ich úlohou bolo uhádnuť o ktorú bylinku sa jedná. Potom žiaci pripravili nápoje, ktoré neskôr aj ochutnávali.
Pri terapii pohybom si žiaci osvojili jednotlivé cvičebné polohy („slimák“, „had“, „medvedík“ „bocian“, „sova“) na základe hlasovej inštrukcie a fyzického príkladu. Následne sme prešli k samotnej literárnej ukážke a cvičeniu jednotlivých cvikov jogy. Pri cvičení imitovali hlas zvierat - had, medvedík, sova. V závere bol vytvorený priestor na celkové uvoľnenie pri audio nahrávke - za šumu potôčika a spevu vtákov, kde žiaci so zatvorenými očami relaxovali na cvičebných podložkách. Relaxáciu sme ukončili preťahovaním tela, žmurkaním. Cieľom tejto relaxačnej aktivity bolo osvojenie základov správneho držania tela a rozvíjanie správnych dychových návykov počas pohybu.
Úlohou tejto relaxačnej aktivity bolo pomôcť deťom dokonale si oddýchnuť, uvoľniť sa a načerpať novú energiu. Naučiť sa pravidelne dýchať a dokázať sa sústrediť na to, čo učiteľ číta.
Pri biblioterapii konkrétne šlo o tri relaxačné príbehy, ktoré boli vyberané zámerne podľa veku žiakov. Prvý príbeh resp. rozprávka bola o malom medvedíkovi, ktorý zaspal v chalúpke pri svojej mamke medvedici. Sníval sa mu krásny sen ako letí na bielučkom obláčiku a pozoruje z neho krásnu prírodu a zvieratká. Druhý príbeh bol pre vekovo staršie detí, prostredníctvom ktorého sa mali deti ocitnúť na plávajúcom člne, ktorý sa príjemne kolíše na vlnách hore a dole, vychutnávať si teplé slnečné lúče a jemný vánok. Tretí posledný príbeh bol o daždi. Žiaci si mali vďaka tomuto príbehu predstaviť samých seba ležiacich pri krbe v útulnom domčeku. Vychutnávať si kvapky dažďa bubnujúce na jeho strechu, šum stromov a praskajúci oheň v krbe.
Všetky tri relaxačné príbehy boli čítane učiteľom v pozadí príjemnej relaxačnej hudby.
Na záver dostali deti priestor na vyjadrenie svojich pocitov. Mali možnosť rozprávať o tom, ako sa pri tom cítili, čo bolo pre nich príjemné a čo nie.
V rámci relaxačného dňa mali žiaci možnosť vyskúšať si aktívny odpočinok aj formou arteterapie. V duchu blížiaceho sa konca školského roka sme si zvolili tému – PRÁZDNINY. Žiaci pracovali na svojich výkresoch podľa predlohy, ktorá predstavovala obdobie leta a stvárňovala more a slnečnú piesočnatú pláž. Žiaci boli rozdelení do skupín, kde si v rámci jednej skupiny rozdelili úlohy tak, aby sa každý podieľal na umeleckom diele (výtvarne spracovaným) rovnakou mierou. Pri tvorbe využili rôzny materiál a rôzne výtvarné techniky. V priebehu arteterapie žiaci rozprávali o svojej predstave ideálnych prázdnin, o svojich pocitoch, myšlienkach a zážitkoch.
Arteterapia bola zameraná a vedená tak, aby mal proces výtvarnej tvorby pre žiakov liečebný a korektívny potenciál, aktivizoval ich, uľahčil ich sebavyjadrenie, sebarealizáciu a rozvíjal ich kreatívne schopnosti.
Bazálna terapia pomáha vyvolávať rôzne pocity, pozitívne vplýva na poruchy reči, rozvíja komunikačné a aj pohybové schopnosti, tak výrazne zlepšuje kvalitu života. Výhodou tejto stimulácie je fakt, že pri jej aplikácii nepotrebujeme špeciálne prístroje ani pomôcky. Pomocou dotykov rúk, a masážnych prvkov žiaci vyjadrovali svoje pocity. Identifikovali dotyk, ako príjemný, či nepríjemný. Pre lepšie prežitie relaxácie pomocou bazálnej terapie bol v miestnosti využitý aromadifuzér, ktorý pôsobil na jeden zo zmyslov – čuch, ďalej snoezelen hudba, tá pôsobila na ďalší zmysel- sluch a svetelné lampy, ktoré pôsobili stimulujúco na zrak.
Ergoterapiou sme podporili zdravie a celkový pocit pohody žiakov prostredníctvom zmysluplného zamestnania. Cielená terapia bola zameraná na zdokonalenie úchopových schopností a jemnej motoriky pri navliekaní korálok na šnúrky. Žiaci boli hrdí na svoj výtvor a motivovaní spolužiakmi, s ktorými si ich porovnávali.
Do galérie ŠKD Veselo je v školskom klube boli pridané fotografie.
V školskom klube detí sme spolu zaspomínali na všetky pekné zážitky, ktoré sme spolu prežili. Rozlúčili sme sa so školským rokom aj s našimi klubákmi, štvrtákmi, ktorí odchádzajú na druhý stupeň.
Všetkým klubákom prajeme veselé prázdniny!
Do galérie Hradohranie tretiakov na Spišskom hrade boli pridané fotografie.
Projekt – Zelená škola
V školskom roku 2016/2017 sa naša škola zapojila do projektu s názvom Zelená škola. Je to výchovno-vzdelávací program určený pre materské, základné a stredné školy, ktoré chcú zmeniť seba a svoje okolie. Doba trvania projektu je dva roky. Cieľom programu je podpora školských komunít, v ktorých si ich členovia vyskúšajú čaro i nástrahy spolupráce. Žiaci s pomocou učiteľov a rodičov riešia reálne potreby svojej školy a okolia, čím pomáhajú k pozitívnej zmene.
Naša škola na základe vypracovaného auditu, na ktorom sa podieľali p.uč. Rešitovičová a p.uč. Mervová a členovia kolégia Zelenej školy si zvolili prioritnú tému v oblasti: Zeleň a ochrana prírody.
Ako všetci dobre viete, naša škola má krásnu záhradu, kde rastú ovocné stromy, ale taktiež aj veľký priestor, ktorý ostáva bohužiaľ nevyužitý. Preto sme sa rozhodli, že sa pokúsime s tým niečo urobiť. Stanovili sme si ciele, ktoré sa nám podarilo za pomoci žiakov, rodičov a učiteľov splniť:
V mesiaci jún nás navštívila hodnotiaca komisia, ktorá preštudovala materiály, porozprávala sa so žiakmi, prešla si areál školy. Nasledovalo hodnotenie, na ktorom pracoval tím 24 vyškolených hodnotiteľov a na Rade Zelenej školy konanej dňa 16.6.2018 rozhodovali o ne/udelení certifikátu a vlajky Zelenej školy zapojených škôl.
Našej škole sa podarilo uspieť - získala certifikát i vlajku Zelenej školy. Slávnostná certifikácia sa uskutoční 17.10.2018 v divadle Aréna v Bratislave.
Ďakujeme šikovným siedmakom a ostatným žiakom školy, rodičom, učiteľom a nepedagogickým zamestnancom za spoluprácu.
Žiaci 9. ročníkov si rozvíjali čitateľskú gramotnosť časopismi Gate a R&R, s ktorými často pracovali na hodinách anglického jazyka a venovali sa čítaniu s porozumením, vyhľadávaniu informácii, rozširovali a obohacovali svoju slovnú zásobu a rozširovali svoje vedomosti o krajinách, v ktorých je úradným jazykom angličtina.
Rozvoj čitateľskej gramotnosti sme u žiakov 8. a 9. ročníka podporili aj spoluprácou s Centrom voľného času. Žiaci 8. a 9. ročníkov absolvovali hodiny anglického jazyka zamerané na rozvoj čitateľskej gramotnosti v anglickom jazyku. Zároveň si vypožičali anglické knihy z knižného fondu CVČ a čítali zaujímavé príbehy v angličtine.
Powered by aSc EduPage
